欧姆定律教案

教学目标

（一）知识目标

　1．知道电流的产生原因和条件．

　2．理解电流的概念和定义式，并能进行有关的计算

　3．理解电阻的定义式，掌握欧姆定律并能熟练地用来解决有关的电路问题．知道导体的伏安特性．

（二）能力目标

　1．通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的能力．

　2．掌握科学研究中的常用方法──控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力．

（三）情感目标

通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质．

教学建议

1．关于电流的知识，与初中比较有所充实和提高：

从场的观点说明电流形成的条件，即导体两端与电源两极接通时，导体中有了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，发生定向移动而形成电流．

知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，所以电流的方向是从电势高的一端流向电势低的一端，即在电源外部的电路中，电流的方向是从电源的正极流向负极．

2．处理实验数据时可以让学生分析变量，通过计算法和图象法来出来处理数据，加强学生对图象的认识，进一步学会如何运用图象来解题．有条件的学校可以采用“分组实验—数据分析—得出结论”的思路以加强感性认识，有利于对本节重点──欧姆定律的理解

3．欧姆定律的讲法与初中不同，是用比值定义电阻R的，这种讲法更科学，适合高中学生的特点．电阻的定义式变形后有些学生会产生歧义，认为电阻是由电压和电流决定的，要注意引导解释．

4．要求学生知道公式，从而知道电流的大小是由什么微观量决定的．在本节的“思考与讨论”中，希望学生能够按照其中的设问自己推导出公式，以加深对电流的理解．如果学生自己推导有困难，希望教师加以引导．

5．对于导体的伏安特性是本节的难点，应该结合数学知识进行，并尽可能的多举实例以加强对知识的深化．

教学设计方案

欧姆定津

一　教学目标

1．了解电流形成的条件．

2．掌握电流强度的概念，并能处理简单问题．

3．巩固掌握欧姆定律，理解电阻概念．

4．理解电阻伏安特性曲线，并能运用．

二　重点、难点分析

1．电流强度的概念、欧姆定律是教学重点．

2．电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点．

三　教具

学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻．

四　主要教学过程

（－）引入新课

上